《表1 慕课背景下学习行为的技术因素》

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《慕课教学对财经类学生双创教育的影响——从学生学习行为的视角》

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技术因素。在技术因素量表中，题项的平均值越低，表明被试对网络学习过程中的技术支持满意度越高。从表1中可以看出，该量表共有9道题，题项“D3:操作网络学习工具对我来说是一件很容易的事”的平均值最高（2.35），标准差较低（0.750），表明互联网对学生的影响很大，学生对网络学习工具运用不熟练；题项“D1:高效的检索工具能帮助我快速地搜索到有用的信息”的平均值最低（1.8），标准差最低（0.731），答案分布比较集中，表明被试学生对网络中的检索工具认可度高，高效的检索工具让资料收集工作很顺畅，在对于检索工具利用率好。