《表3“2+1”创业班学生创业胜任力测量要素的描述统计结果》

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《“2+1”创业教育试点的现状调查及对策研究——基于浙江工贸职业技术学院的实践探索》

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注:在测量一、二级指标均值时，反向测量指标已做了正向处理。

创业胜任力各指标的描述统计结果见表3。由表3得知，“2+1”创业班学生在各项正向测量指标上的得分介于2.05-2.49之间，创业胜任力的得分均值为2.44，倾向于有点同意，这表明学生对自己的创业胜任力比较认可。但在情绪胜任力方面的反向测量指标中，得分为2.58，介于有点同意和不确定之间，与其他正向测量指标的结果相近，反映出学生的矛盾心理，一方面认可自己处理情绪的能力，一方面也担心在压力下会造成工作无法正常开展，这也基本吻合现代大学生的心理。所以，在情绪胜任力方面，学生有待提高。