《表4 各变量回归系数分析及中介性检验》

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《组织公平对高校行政人员组织公民行为影响研究——工作满意度的中介作用》

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注：***表示P≤0.001，**表示P≤0.01，*表示P≤0.05

由表4可观察到在人口统计学变量中只有教育程度（β=.103，P≤0.001）和工作年限（β=.054，P≤0.001）会影响高校行政人员的工作满意度。模型2验证了假设3，组织公平对高校行政人员工作满意度有显著的正向影响（β=.900，P≤0.001），且在控制人口统计学变量下，组织公平能解释工作满意度79.8%的变异。模型三说明了人口统计学变量中只有教育程度对组织公民行为产生负向影响（β=-.167，P≤0.05）。模型4进一步验证了组织公平对组织公民行为有显著的正向影响（β=.618，P≤0.001），且在控制人口统计学变量下，组织公平能解释组织公民行为33.2%的变异。因此，假设1成立。模型5验证了假设2，高校行政人员工作满意度对组织公民行为有显著的正向影响（β=.613，P≤0.001）。在控制人口统计学变量下，工作满意度可解释组织公民行为34.6%变异。在以上三个步骤都成立下，我们将组织公平、工作满意度都放入回归方程中，最后发现，工作满意度对组织公民行为影响效果显著（β=.378，P≤0.001），而同时组织公平对组织公民行为没有达到显著性水平。这个结果符合研究的假设4高校行政人员工作满意度在组织公平对其组织公民行为影响过程中起中介作用，结果显示工作满意度起完全中介作用。