《表1：调查样本的基本信息》

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《青少年教育期望差异的影响因素——基于深圳市的调查研究》

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我们在问卷中询问了学生的家庭生活环境、学校生活状况、人际交往、越轨行为、互联网使用和自我评价等多方面的信息。针对教育期望，我们询问了受访学生两个和教育期望有关的问题，分别是“如果你有机会一直读书，你希望自己将来达到什么样的教育水平？”和“结合现实情况，你觉得自己最有可能达到什么样的教育水平？”前者可以被看作是对“理想教育期望”的测量，而后者则是测量“现实教育期望”。这两题的选项均为1.高中；2.大学；3.硕士；4.博士；5.博士后；6.说不清。在剔除了选择“说不清”的样本之后，我们将这两道问题分别看作是5分定距变量使用，并将这一变量与若干可能影响教育期望的二分变量进行t检验。研究发现，性别、学校位置、学校办学性质、学校教学层次、户口和家庭居住方式等都会显著影响深圳市青少年的教育期望水平（详细信息请参见表2和表3）。