《表6 A班成绩的二元相关性分析结果》

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《O2O迭代式项目学习的设计与应用——基于首要教学原理视角》

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注：**.在置信度（双测）为0.01时，相关性是显著的。

为了更加清晰地展现O2O-IPBL对学习效果的显著性影响，研究组对A班的形考成绩和期末成绩进行了散点图（图略）分析，初步判断A班的形考成绩与期末成绩存在正线性相关。在此基础上，再对A班的各项成绩进行了相关性二元分析。表6数据显示：A班的形考成绩与期末成绩存在高度正相关（Pearson相关性系数为0.958>0.8）；形考成绩与总评成绩存在中度（显著）正相关（Pearson相关性系数为0.755>0.5）。进一步排除期末成绩干扰量（因为总评成绩是由形考成绩和期末成绩分别赋权50%构成），检测A班的形考成绩和总评成绩的偏相关性。表7数据显示：A班的形考成绩与总评成绩偏相关系数达到0.983。