《表2 不同分类水平对应的心理过程》

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《教学设计应重视对学习目标的研究》

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执行监控通常也指元认知策略。它由学习计划活动所组成，包括评价学习任务难度、选择任务达成策略、分配认知资源、评估原有知识、评估达标进度、考察学习成绩等活动并做出事先设计。学习目标作为学习计划活动的总体说明，应将以上要素给予说明。笔者以为，可以将马扎诺基于人的行为模式的目标分类融入乔纳森的理论设计此类目标。马扎诺认为，学习目标的负责水平应依次指向知识运用、分析、理解和知识提取四个层次体系，每个层级对应了不同的心理过程（具体分类水平参见表2）。