《表2：由一道表格类计算题引发的思考》

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《由一道表格类计算题引发的思考》

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小结：上述三种解法对应于不同时期学生的认知需求，解法1属于通用解法。解法2对题目进行转化建构模型，通过数形结合的思想分析化学含义，有利于学生领会证据推理与模型认知的化学核心素养。解法3属于巧解，是相对于解法2进一步的思维深化。在平时的解题中，化学的一题多解并不像数学那样常见，同学之间要善于交流探讨，深挖一题多解背后蕴含的化学含义，以提升解答问题的能力。