《表2 学前儿童孤独感和社会技能在T1和T2两个时间点的相关分析》

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《学前儿童社会技能与孤独感的交叉滞后分析》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001，下同。

如表2所示，相关分析结果表明，T1和T2儿童孤独感显著正相关，T1和T2儿童社会技能的三个方面也存在显著正相关。说明孤独感和社会技能在一年内表现出一定的稳定性。T1孤独感与T1和T2的自我控制不存在显著相关，与社会技能的其他两个方面显著负相关；T2孤独感与T1和T2的社会技能存在显著负相关。