《表1 0 教职工对企业作为办学主体的认知评分与实际评分》

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《职业学校校企合作利益相关主体特征及改进策略——以广东省中职学校为例》

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图1(D）展示了当前校企合作办学在实际开展中，管理者对各利益相关主体的重视程度。综合图1，我们可以形成表10。M（三维）是指教职工对企业作为校企合作办学主体的三维均值评分的均值，或者说是教职工认为企业应该受到的重视程度评分，M（三维）=M（权力性）+M（合法性）+M（紧迫性）/3。M（现状）是指企业作为校企合作办学的主体、得到管理者实际给予的关注程度评分后的均值。M（差）是指教职工对企业主体的三维评分均值与企业实际评分的均值差，M（差）=M（三维）-M（现状）。