《表5 总方差解释率：少数民族大学生学习状况的影响因子分析》

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《少数民族大学生学习状况的影响因子分析》

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提取方法：主成分分析法

表4呈现了原始变量的共同度，反映各因子解释方差的比例，解释程度基本上都大于0.5，提取的公因子基本能反映原变量50%以上的信息，说明提取的成分代表性较好，能够较好地提取影响少数民族大学生学习状况的公因子。表5是各因子方差解释率和累计解释率，根据贡献率的大小，从上自下列出了10个公因子的方差贡献率，并按从大到小的顺序提取特征根大于“1”的4个因子，提取的4个因子方差累积贡献率达到57.64%，说明提取的因子可以解释原变量的57.64%，基本能够反映原变量的大量信息。根据以上判断，由提取的4个因子归纳概括原来的10个变量。