《表7 在线学习接受程度统计表》

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《云南省老年教育需求要素统计及分析》

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在线学习并不是老年人迫切需要的学习方式，这已被上文数据所证实。但如果仅就在线学习做单项调查，在线学习却成为近六成老年人群接受和需要的学习方式，这无疑存在巨大的矛盾。结合访谈，笔者认为此矛盾产生的主因在于对比选择问题，即在没有其他学习方式作选择参考的情形下，在线学习会被作为选择对象且占比很高（见表7），一旦有其他学习方式可选，在线学习就会成为次要选择对象且占比很低。这表明，在线学习方式对于此历史阶段的老年人群虽是可以接受的，但传统学习方式仍将是很长时期内老年教育的主要发展方向。