《表2 学生三年级焦虑情绪表现及功能分析》

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《运用“行为导图”缓解随班就读自闭症学生焦虑问题的个案研究》

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随着学业要求的提高，作业量增多，大小测试频率增加，老师每天的耳提面命、家长的絮絮叨叨等压力让锐锐感到无比焦虑。尽管他对自己的能力有比较好的认识，但是当成绩和分数呈现在面前的时候，焦虑问题还是比较明显，他会要求不去完成任务或者减少完成任务量。详见表2。