《表1 学生二年级焦虑情绪表现及功能分析》

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《运用“行为导图”缓解随班就读自闭症学生焦虑问题的个案研究》

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二年级的时候，在学习上一旦遇到难题或者他很在意的一件事情因为某些不可逆转的原因受到阻碍或者破坏，就会出现动静较大的情绪问题，一般表现为不分时间和场合地大声哭闹，伴有对问题呈现焦虑感的语言，如“这个我不会，这道题好难”“这个坏了，修不好了”等，持续时间基本在10分钟以上。有时不得不将其带离教室以缓解情绪。详见表1。