《表2 不同年龄、性别及障碍程度ASD者的社交技能干预成效》

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《国内社交技能训练对自闭症谱系障碍者干预成效的元分析——以单一被试实验研究法为例》

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分析不同年龄、性别、障碍程度ASD者的干预成效，结果见表2。在年龄上，纳入元分析的42篇研究中，共有77位被试，年龄在3—14岁之间。其中，3—6岁50人，PND为84.73%，属中等效果；7—12岁19人，PND为92.6%，效果极佳；13—14岁6人，PND为75.86%，属中等效果。可见，参与社交技能干预的被试以学龄前儿童为主，分析原因，在于一些典型自闭症的症状一般在儿童3岁前就有明显的行为表现，较易发现[17]，此时父母有较强的干预意愿，加上学龄前儿童的可塑性强，也更受研究者青睐。但对高中及以上阶段ASD者的社交技能干预缺乏相关实证研究，分析原因可能在于以下两点:一是与我国的学制有关，高中未纳入义务教育阶段，ASD儿童接受高中及以上阶段教育的机会有限，导致其参与社交技能干预的研究机会少；二是相比于学龄阶段，高中及以上教育阶段的可塑性不高。ASD儿童在7—12岁阶段的干预效果最好，这可能是因为这一阶段ASD者进入学校接受系统的教育，与外界交往的机会增多，且有一部分被试此前已经接受过社交技能的干预训练，具备一定的社交能力。13—14岁ASD者的干预效果相对较低，因为这个时期学生正处于青春叛逆期，可能会对教学行为产生抵触情绪，影响干预效果[18]。