《表2 主要研究变量描述性统计数据与相关矩阵a》

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《家长教养方式对小班幼儿学习品质的影响：自我效能感的中介和家长参与的调节》

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注：a数据为维度内题项均值；**P<0.01，***P<0.001，下同

各变量的均值、方差及变量间的相关系数如表2所示。结果发现，家长权威教养和家长参与，与幼儿自我效能感和学习品质呈正相关，专制教养与幼儿自我效能感及学习品质呈负相关，这为后续分析自我效能感的中介效应及家长参与的调节效应提供了支持。此外发现幼儿性别与其他变量不相关，家庭社会经济地位与幼儿学习品质呈正相关，因此在后续的模型中只将家庭社会经济地位作为控制变量纳入模型。