《表1 在线开放课程效能评价指标方差最大正交旋转后的成分矩阵》

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《基于因子分析法的在线开放课程效能评价体系构建研究》

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在线开放课程效能评价指标的KMO值为0.879，大于最低标准0.5；Bartlett球形检验为1 161.954，Sig.为0.000(P<0.001），拒绝单位相关阵的原假设，表明本次因子分析采样充足，适合做因子分析。通过SPSS 19软件对15个在线开放课程效能评价指标进行降维，并使用最大方差旋转法后，最终提取了3个互不相关的综合因子替代原有指标，因子分析结果显示前3个公共因子的方差贡献率累计达到61.576%，已包含原始指标的大部分信息。根据这3个公共因子所包含的特性分析，可将第一个公共因子命名为课程效果，第二个公共因子命名为课程使用，第三个公共因子命名为课程建设（如表1所示）。