《表3 整体研究范式频次分布表》

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《近20年我国教育研究范式的运用现状与发展趋势——基于国内五本教育核心期刊的内容分析》

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在样本文献中，思辨研究范式使用最为频繁；其次是实证研究范式，其中，量化研究占比最大，质性研究次之，最后是混合；行动研究占比相对较小；在所有样本中，多种教育研究范式交叉使用的文章数量最小（见表3）。在这方面，国内外存在明显的差异。有学者统计了2013～2015三年间国外四本教育期刊发表的573篇文章发现，思辨类文章约占11.5%，实证类文章约占88.5%；在三种亚范式刊载上，量化研究占比45.0%，质性占32.1%，混合占11.4%。[16]