《表3 班级组织得分情况：CLASS视角下早教课程师幼互动特征分析——基于A市3所早教机构课程视频的内容分析》

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《CLASS视角下早教课程师幼互动特征分析——基于A市3所早教机构课程视频的内容分析》

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产出性指教师在组织和实施活动中，如何安排和衔接教学环节保证学习时间最大化。从表3可知，学习时间最大化、常规、过渡、准备的平均分分别为6.6分、6.7分、3分、4分。教师前两项得分较高，但早教机构的课程流程、常规都是总部统一设计，教师领会执行即可。在过渡和准备环节得分都较低，在视频中我们观察到教师因缺乏助教在环节过渡时，幼儿消极等待时间较长，导致幼儿无聊或是迫不及待的操作材料。教师为维持常规与幼儿及家长开展一些消极互动。