《表7“成就”领域等级评定细则[28]》

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《新加坡中学课程辅助活动及其对我国的启示》

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综上，新加坡中学课程辅助活动的评价体系认可课程辅助活动中学生的“参与”，承认学生在活动中表现出的自我领导力和领导力的素质，并从多个维度更有意义地描述学生在课程辅助活动中的体验质量，强调发挥中学生的自主性、主动性，尊重学生的兴趣和天赋；其次，认识到了“学校-家庭-社区”三者的重要性，将评价范围从学校、家庭延伸到社区以及社会服务领域；最后，将教育与生活相关联，调动了中学生广泛的参与性，同时鼓励中学生在生活技能、能力和价值观方面全面发展。