《表2 实验班两次翻译测试结果对比》

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《高职公共英语与机械专业英语教学的关联性和教学法研究》

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从两次测试结果的对比来看，对照班的学生对机械专业英语学习的兴趣降低幅度比较大，学生学习进步不明显。而实验班数据显示学生学习机械专业英语的兴趣提高幅度较大，学习进步较明显，见表2、表3。调查数据表明传统教学法已不适用于现代教学。传统教学模式使学生处于被动、服从的地位，个体差异性和主观能动性得不到体现和发挥。结果，学生享受不到因材施教的好处，失去了学习热情，虽然习得了一些书本知识，但培养不出学习能力，在“终身学习”理念盛行的当代社会，这是很不利的。而“建构主义教学模式”可以避免上述弊端。