《表2 氯气与水反应教学内容的组织与呈现》

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《基于化学核心素养的微格教学技能训练》

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基于核心素养的教学，要求教学内容的组织、教学过程的实施等一系列教学环节，均以化学核心素养的培养作为衡量准则，培养学生的关键能力和必备品格．在“氯气”一节的教学内容中，促进宏观辨识与微观探析素养发展的核心知识包括：“价、类”二维元素观、基于电离和离子的微粒观．如用“价、类”二维元素观的化学思维方法，去预测次氯酸的性质，去总结比较氯单质、次氯酸等的化学性质．体现变化观念素养的核心知识包括氧化还原反应、离子反应、化学反应与能量转化等．氯气与金属、非金属、与水与碱的反应都是氧化还原反应，且都是放热反应，在氯气与水的反应中，电离观和微粒观得到再次强化．氯单质及其化合物的性质、变化和应用，体现证据推理与模型认知的素养要求[11]．因此在微格训练中，教学内容的组织要突出用科学探究、问题讨论、证据推理以及模型认知的方法进行教学，课堂练习要突出知识基础和知识间的迁移与应用．氯气与水的反应教学内容组织与呈现方式如表2所示．