《表6 不同指导次数下学位论文质量的比较分析》

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《硕士研究生学位论文质量的影响因素分析》

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就“综合评价”指标而言，专家得分均值从高到低依次≥4次、3次、2次和≤1次，即导师指导次数较多，硕士生学位论文的“综合评价”相对较高，但导师指导次数为2次和≤1次的论文“综合评价”均值相等。采用单因素方差分析，检验在不同的指导次数下，硕士生学位论文的“综合评价”是否具有显著的统计差异，得出F=10.226，P=0.000，导师的指导次数对论文的“综合评价”具有极显著的影响。就“论文创新性”指标而言，专家得分均值从高到低依次是≥4次、3次、≤1次、2次。导师指导月平均次数为4次和3次学位论文，其“论文创新性”高于导师指导次数为2次和≤1次，但导师月平均指导次数≤1次的学位论文（见表6）。