《表4 导师学识文本的词频分析》

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《教育学博士研究生眼中的导师是怎样的——基于毕业论文致谢的文本分析》

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(2）教育学博士研究生眼中导师的学识。博士研究生经历了本科—硕士阶段的学习，迎来了博士阶段的学习，而博士生教育是我国教育结构中最高层次的教育，因此他们对导师的学识也有了更高期望与要求，他们期冀导师拥有更高的学识，只有这样才能为他们提供高屋建瓴的指导。研究中所涉及的文本，直接或者间接地反映出导师学识的条目共有119条，包括导师的知识素养、导师的学术素养以及导师的思维等，如表4所示。