《表2 两组学员每周学习时间分析(h,n=44)》

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《PBL教学在全科医师培训教学中应用的必要性》


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实验组每周学习时间(课余学习总时间、讨论学习时间、查询资料学习时间)多于对照组(P<0.05),见表2。