《表1：普通高中育人方式改革的方向、路径与生成逻辑》

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《普通高中育人方式改革的方向、路径与生成逻辑》

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而为了保障新课程的顺利实施，就需要创造相应的外部条件。“创新教学组织管理”“完善考试和招生制度”与“强化师资和条件保障”都可以算作是“优化课程实施”的外部条件。这三项外部条件的集中指向是“满足学生不同发展需要”。无论走班制，还是“互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学”；无论命题改革“加强情境设计”，还是要求高校招生充分考虑“不同群体学生特色”；以及鼓励学校“建设学科教室、创新实验室、社团活动室”，要求消除大班额，都是在突出“学生全面而有个性发展”这一根本目标。由此，“加强学生发展指导”就成为一条极为重要的路径，它是保证高中育人方式改革持续有效进行的关键，是促进学生与自我、与社会良性互动，并实现终身教育的基础。