《表2 同伴教育干预前后患儿糖尿病知识认知水平比较 (n=112, %)》

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《同伴教育在儿童青少年1型糖尿病延续护理中的应用》

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a:P<0.05，与干预前比较

较干预前均有所提高，差异均有统计学意义（P<0.05）。同伴教育干预后12个月患儿糖尿病知识认知水平较干预后6个月差异无统计学意义（P>0.05），见表2。