《表1 2组健康教育干预前后健康教育认知水平掌握情况比较 (分, ±s)》

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《路径化健康教育在老年骨质疏松患者中的应用》

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注:*与干预前比较，P<0.05。

有研究[6]指出，老年人出现骨折的最主要危险因素是骨质疏松，而这也是老年人发生骨折的最主要病理因素。骨折发生后对老年患者无论是肢体的机能、心理情绪等都会造成严重的负面影响，严重影响了老年患者的生活质量。为此通过健康教育来加强预防骨质疏松，降低骨折的发生率是当前老年健康教育护理干预亟待解决的关键所在[7]。传统健康教育虽然能够有助于提高老年患者及其家属对骨质疏松症的认知水平，并加强对骨折意外情况的预防，但是这都依赖于专业护理人员的监督与防护，一旦在离开医院后，由于老年人的理解能力和记忆能力较差，随着时间的延长其健康教育认知水平也呈现明显的下降趋势[8]。表1结果中提示，2组患者在干预前对骨质疏松健康教育认知水平相当，而在出院时，2组患者的认知水平均较干预前显著升高，这说明给予老年患者健康教育的确能够提高老年患者的认知，这也充分证明了临床对老年骨质疏松患者实施健康教育的必要性和实用性。由于传统健康教育不具有针对性和持久性，很难使老年患者形成较为牢固的理解和掌握，这同样在出院后6个月和12个月的调查结果中得以体现，给予传统健康教育的对照组老年患者缺乏专业护理人员的监督和防护后，其健康教育认知水平随时间延长而逐渐下降。然而对实施路径式健康教育的观察组老年患者，其出院后6个月以及12个月的认知水平与出院时相比较，差异并不明显。这与王春昕[9]等所开展的类似研究所获得的结果相接近。