《表1 通信技术专业核心课程中计算思维形态融合感知表》

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《计算思维与能力双轨融合感知培养实践——以高职通信类课程为例》

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针对专业能力培养目标，教学中尝试与计算思维融合，通过融合感知式教学，培养学生将通信工程问题经过分解约简、模式识别、抽象建模、具体实现等过程以后运用计算工具找到解决通信工程问题最优技术方案的能力。本文通过多年教学实践以新工科的新素养、新方法、新思维、新结构、新专业“五新”工程教育新理念[5]归纳出通信技术专业核心课程中计算思维形态融合感知表（见表1）。