《表4 不同社会人口学特征调查对象的乳腺癌预防健康信念得分情况（±s，分）》

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《女大学生乳腺癌预防知识现状及健康信念调查研究》

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不同年级调查对象的乳腺癌预防健康信念得分差异有统计学意义（P<0.05）。此外，在易感性认知维度上，不同年级调查对象的得分差异有统计学意义（P<0.05）；在严重性认知维度上，不同年级及乳腺癌家族史不同的调查对象的得分差异均有统计学意义（P<0.05）；在障碍性认知维度上，不同年级调查对象的得分差异有统计学意义（P<0.05）；在自我效能维度上，不同民族及乳腺癌家族史、曾患乳房疾病情况不同的调查对象的得分差异均有统计学意义（P<0.05）（表4）。