《表1 以培养学员为目标的电子技术教员队伍建设评价标准》

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《“知能合一，晓战善教”电子技术教员评价标准的构建与实践》

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作为教员，首要任务是培养学员，包括课堂内理实课程及课堂外创新指导[6]。教员在教学中要熟悉课程内容，并采取先进的教学方法手段等，在课外通过俱乐部指导学员进行电子设计，将所学理论真正用于实践。要培养出合格的信息化作战人才，就要对教员能力提出进一步要求，教员必须紧跟专业发展前沿，紧贴部队装备发展现状及趋势，把先进的知识和方法传授给学员。因此，教员在具备教学能力的同时还需要具备该学科的科研能力。基于上述原因，我们将教员的评价标准主要分为教学、指导学员创新实践、科研以及为部队服务四个方面。该评价标准为十分制，每一项进行细化，具体内容见表1。该评价机制，起到激励与监督的双重效果。学校对于表现优异、按计划或超前完成个人目标的教员给予奖励，对于提升计划推进困难的教员进行督促与帮扶，必要时开展批评与自我批评。