《表3 突出应用技术型商贸物流人才培养目标的标准分值》

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《“互联网+”及大数据背景下应用技术型商贸物流人才培养课程考核量化研究》

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从表3可以看出，因为要重点突出既符合“互联网+”和大数据业务背景需求又符合应用技术型商贸物流人才培养目标要求，所赋予的标准分值较高，这样的高标准意味着以上8门课程对学生的考核是很严格的，因而形成对学生的压力，有压力才有学习的动力，因此通过高分值标准促使学生认真学习，从而达到学习效果期望值。