《表1 教学内容学时分配：《Java语言程序设计》课程教学改革研究》

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《《Java语言程序设计》课程教学改革研究》

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Java语言的知识点较多、内容分散。目前东莞理工学院《Java语言程序设计》课程的学时数是54学时，教学过程中主要讲解Java语言的基本语法、面向对象三大特性（封装、继承和多态）以及实现各种功能的JDK类库（图形用户界面、I/O流、集合、多线程和网络编程），教学内容及其学时分配如表1所示。受学时限制，教学过程中对一些重要知识点的讲解很难深入，例如多线程部分只有3学时，而学生是初次接触多线程的概念，要在3学时（即一次课）内将线程的创建、线程的控制及线程的同步互斥机制讲完，学生接受起来非常困难。再如受学时限制，在抽象类和接口这两个知识点，只能讲述抽象类和接口的概念和用法，无法深入讲述面向抽象编程和面向接口编程的编程思想，而这样的编程思想是面向对象系统开发过程中的基本指导思想。因此，如何更合理地分配学时，正确把握教学重点是Java任课教师面临的首要问题。事实上，东莞理工学院的学生是在学过C++之后开始学习Java语言的，通过学习C++，学生已初步具备了面向对象的编程思想，因此，Java面向对象特性部分可以减少2学时，重点讲解Java语言与C++不同的地方，同时增加2学时讲授面向抽象编程思想和面向接口编程思想，并适当讲解一些简单的设计模式（如单例模式、装饰设计模式），能让学生尽早培养良好的编程思维。另外，对于图形用户界面部分，由于现在的图形用户界面设计有现成的插件可以使用，学生只需理解其中的事件处理机制，因此也可以减少2学时，同时增加2学时培养学生多线程编程的能力。在授课过程中，教师应当具有一定的灵活性，根据学生的知识结构和反馈情况，合理安排学时。