《表2:基于“三个1”资源建设的幼儿园微课程建设行动》
围绕一个资源点,在体验前,通过多元化的方式进行经验调查,如分享交流、绘画表征、问卷调查、个体访谈等。形式上的多元既能满足同龄幼儿的个体差异,又能够满足不同年龄段幼儿的发展需求;既能了解个体情况,又能够兼顾集体经验。做调查的目的是了解两个方面:(1)对资源点,幼儿已经有哪些经验和认识?(2)幼儿还想了解什么或者做什么?简单来说,一方面是了解他们的基础,另一方面是洞悉他们的需求。
图表编号 | XD00116140100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.01 |
作者 | 徐志国、高丽泽 |
绘制单位 | 江苏省常州市新北区银河幼儿园 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |