《表1：基于“三个1”资源建设的幼儿园微课程建设行动》

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《基于“三个1”资源建设的幼儿园微课程建设行动》

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围绕一个资源点，在体验前，通过多元化的方式进行经验调查，如分享交流、绘画表征、问卷调查、个体访谈等。形式上的多元既能满足同龄幼儿的个体差异，又能够满足不同年龄段幼儿的发展需求；既能了解个体情况，又能够兼顾集体经验。做调查的目的是了解两个方面：（1）对资源点，幼儿已经有哪些经验和认识？（2）幼儿还想了解什么或者做什么？简单来说，一方面是了解他们的基础，另一方面是洞悉他们的需求。