《表3 毕业生最希望继续发展的能力》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于岗位需求的高职英语教学改革措施——以某建筑类高职院校为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由此可见，大多数用人单位最希望员工具备的是日常英语听说能力和行业英语知识的听说读写能力。超半数的人力资源主管表示重视员工的英语等级水平，也有大约1/5的用人单位认为无所谓。社会对英语技能的需求并不像传统的英语教学培养目标那样要求听、说、读、写、译五项技能全面发展，其中大多数岗位要求具备较强的听说技能和应用文写作技能。目前英语教学的问题主要表现在:（1）从实践应用的角度出发，教学内容比较陈旧、不实用；（2）教学重阅读，轻听说；（3）听、说、读、写、译技能的教学时间分配不合理，听、说、写的教学时间太少，语言知识讲解的时间占比太大；（4）教学模式及方法单一，不利于调动学习积极性；等等。