《表3 2009版、2010版和2014版科研成果（部分）奖励与资助标准单位：元》

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《基于考核、驱动和资助视角的高职院校科研瓶颈成因与破解——以江苏财经职业技术学院为例》

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学校升格初期制定的科研成果奖励与资助办法对第一署名单位为学校的科研成果，都给予一定额度的奖励与资助。这样的普惠资助机制在学校升格后的一段时期，极大地调动了广大教师从事科研工作的积极性，让学校科研成果在短时间内获得数量的显著增长。然而，随着学校科研工作理念的转变，原有科研资助机制的弊端逐渐显露。虽然2009年、2010年、2014年学校在原办法基础上进行了修订，但没有从根本上改变资助机制普惠的本质，虽取消了部分科研成果的奖励与资助并提高了部分优秀科研成果的奖励与资助力度，见表3，但总体上对优秀科研成果聚焦力度依然不够。