《表3 在校理论课考试成绩与各站临床技能考试成绩的相关性分析》

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《以蒙医临床本科多站式考核为导向的蒙医临床技能中心建设的探索》

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在校期间理论课考试成绩与多站式考核各站平均成绩进行线性相关分析，结果表明，各站成绩均与理论课成绩呈正相关关系，即理论课成绩越高临床技能考试成绩越高，差异有统计学意义（P<0.01）。见表3。