《表5 假设模型检定结果(N=255)》

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《教育硕士专业学位研究生导师满意度评价研究》

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修正后的模型假设检验结果如表5所示。其中，师德师风质量、职业能力指导质量、教学与科研指导质量到研究生导师满意度的标准化系数值分别为0.532、0.323、0.224，检验统计量的临界值（C.R．）均大于1.96，在0.05的水平上显著，表明师德师风质量、教学与科研指导质量和职业能力指导质量对研究生导师满意度具有不同程度的正向影响，假设H2、H3、H4得到证实。研究生导师期望到研究生导师满意度的标准化系数值为-0.63，检验统计量的临界值（C.R．）为-1.468，在0.05的水平上不显著，表明研究生期望对研究生导师满意度有负向影响但不显著，假设H1被拒绝。研究生导师满意度到研究生忠诚、研究生抱怨的标准化系数值分别是0.455、0.884，检验统计量的临界值（C.R．）均大于1.96，在0.05的水平上显著，表明研究生导师满意度对研究生忠诚、研究生抱怨具有不同程度的正向影响，假设H5、H6成立。研究生抱怨到研究生忠诚的标准化系数值为0.533，检验统计量的临界值（C.R．）大于1.96，在0.05的水平上显著，表明研究生抱怨对研究生忠诚具有正向影响，假设H7得到证实。