《表5 结构方程模型假设检验结果》

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《教师信息化教学执行力影响因素研究》

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使用AMOS17.0软件对结构方程模型进行分析，主要参照温忠麟提出的检验方法评估模型的适配情况，χ2/df、CFI、NNFI和RMSEA等指标均符合临界值标准，表明研究提出的假设模型符合研究需求。对教师信息化教学执行力影响因素模型进行路径分析，具体结果见表5。数据结果显示，学校信息化战略（0.411）、学校文化（0.534）、组织架构（0.390）、协作沟通（0.433）、执行意愿（0.767）、信息化教学胜任力（0.747）均直接对教师的信息化教学执行力产生显著影响。学校政策与制度（0.114）对教师信息化教学执行力的直接影响效应未达到显著性标准。学校政策与制度通过教师个体执行意愿间接对信息化教学执行力产生影响，其间接影响效应为0.192。