《表3 东方职校任务驱动式会计基础课程内容结构（节选）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《校企“双精准”视域下的中职生职业素养培养》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过校企协同，将职业素养教育全面纳入人才培养方案，由骨干教师和合作企业一线财务人员协同分析会计职业各层级岗位需求，将其岗位需求转换成工作项目。通过校企协同分析，将工作项目转换为工作任务。通过校企协同挖掘工作任务所涵盖的职业能力点，并将其转换为能力指标。最后根据岗位能力指标转化为中职会计专业相应课程内容和学习任务，构建职业素养与专业技能培养无缝对接的职业化培养体系。例如，东方职校会计基础课程，从中职学生认知规律出发，以会计工作过程为主线，以学习任务为引导，以职业活动为基础，设计了5个工作项目、6个学习模块，并以职业活动为导向建构了集知识、技能、素养于一体的内容，有效强化了职业素养的培养过程。（如表2、表3所示）