《表4 学生对评价标准是否认识的看法》

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《安溪县课改前后中学体育教学差异性研究》

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综上所述，课改后，体育教师的教学态度变好；在体育教学方法方面打破了课改前中学体育课传统的教学模式；在评价标准方面在保留传统的注重结果考核的基础上，需要适当兼顾过程评价。但是，课改后，仍然存在着问题：在体育课开课项目上，仍然偏少；在场地设施上，虽然有所改善，但是仍然不够。