《表1 两组实习护生出科前考核情况对比》

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《多元化护理教学在实习护生带教教学中的应用效果》


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对照组实习护生出科前护理理论知识、实践操作技能以及综合表现评分相比观察组明显更低,差异存在统计学意义(P<0.05),见下表1。