《表2 浙江省中小学图书馆管理员培训课程与师资情况说明》

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《线上线下互动 学习体验融合——中小学图书馆骨干教师培训的新思路》

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为了让培训更有针对性，在培训开始前，通过文献的调研，了解国内中小学馆员培训的现状及其他省份的相关经验。同时对历届学员进行电话访谈，了解其对培训的课程设置、内容和时间安排的反馈；借鉴其他培训承办单位的工作经验。同时，对即将参加培训的学员进行问卷调查，了解其学历背景、工作现状和对培训的期望与要求。在充分了解掌握学员基本需求的基础上，精心设计课程内容。浙江省在举行中小学图书馆管理员培训时，对培训课程做了精心设计与安排，见表1。