《表3 两组护生技能考试的主要影响因素[n(%)]》

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《应用PBL教学法在肌内注射中的效果观察》

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由表3显示，学习掌握好一项操作，护生认为最重要的影响因素是带教老师的指导；其次是学生的悟性，师生关系的融洽也是较重要的因素，操作次数和患者的配合对护生学习也有一定影响。学习并掌握好一项护理操作技能需要师生双方的配合，带教老师应加强自身修养，不仅需要扎实的理论基础和一定的临床经验，在带教过程中更需要“四心”即爱心、细心、责任心和耐心，不厌其烦地讲解和示教，护生也应尊重老师虚心接受老师的批评，及时改正错误。“初生牛犊不怕虎”，护生初入临床缺乏工作经验，对不规范的操作可能造成的护理危险不能预见。有文献报道，有些习惯性错误，如果未经他人指点改正，自己将难以发现其错误所在，致使不规范的操作方法不能得到及时纠正而成为一种工作习惯。肌内注射是一个看似操作简单、快速但又存在若定位不准确造成坐骨神经损伤或查对工作不到位造成给药错误的风险，易在短时间内出现护理（安全）不良事件。因此，在临床教学过程中，带教老师还应对护生做好相关法律法规的宣教，指出举证倒置对护士的保护作用，强调规范操作、准确定位的重要性和定位不准确可能造成的严重后果，引起护生的注意。教师应及时指出错误，降低操作不规范的发生率，让不规范的操作停止在萌芽阶段，以减少护理安全隐患，保证患者和护理安全。