《表3 2015年在校生毕业意愿调查统计表》

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两年的时间过去了，国家的宏观经济和学校的微观环境及学生的心理都发生了一些变化。为及时发现学生学习状态的变化，主动发现教学过程存在的问题，及时做出反馈和调整，我们建立了教与学支持系统。通过教与学支持系统的统计和分析，可以发现目前在校学生的毕业意愿发生了很大变化，如表3所示。由表3可见，希望毕业后在国内专升本继续学习学生的比例较高，不容忽视。所以原有课程体系中专业课和基础课的权重需要调整。