《表2:对探索意愿的情况把握和探索建议》
四是采用“先易后难、项目驱动、分步实现”的策略。先实施学校有较强烈意愿探索的项目、较容易实现的项目,取得经验后再行推广。对较难的探索领域可相对放在后阶段实现。
图表编号 | XD00108838400 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.11.15 |
作者 | 邓子云、张放平 |
绘制单位 | 湖南省教育科学研究院、湖南省教育科学研究院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
四是采用“先易后难、项目驱动、分步实现”的策略。先实施学校有较强烈意愿探索的项目、较容易实现的项目,取得经验后再行推广。对较难的探索领域可相对放在后阶段实现。
图表编号 | XD00108838400 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.11.15 |
作者 | 邓子云、张放平 |
绘制单位 | 湖南省教育科学研究院、湖南省教育科学研究院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |