《表2 1 消极与积极视角对比》

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《观察幼儿的能力——教师专业发展的基石》

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（来源：【美】盖伊·格朗兰德《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》教育科学出版社，2017:42～43)

观察时要采用积极的视角。教师要积极地观察幼儿，从观察中发现孩子能做什么（成就），而不是不能做什么（缺失）。那么消极视角与积极视角的具体差异在哪里呢？下表中的对比案例，能给我们一些启示。