《表4：两组学生对本次科普培训授课的整体评价》

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《探讨符合我国国情高效推广徒手心肺复苏术的科普模式》

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两组绝大多数同学对本次心肺复苏科普课程完全掌握或基本掌握，见表3，组间差异无统计学意义（P>0.05）。B组对本次科普整体评价优良率高于A组，但差异无统计学意义（P>0.05），见表4。