《表3 第三小组女生套中个数表》

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《触摸概念的本质——基于数学史视角的“平均数”教学设计》

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计算第三小组男、女生套中的平均数（如表2、表3所示），男生平均套中个数很顺利就解决了，计算女生平均套中个数时，出现了两种不同意见，一种意见认为钱雅芸同学没有套中，不应该计算在内，另一种意见则反之。本来在设计前认为很容易解决的问题，但在实际教学中学生的争论比较激烈。不过，通过这样有质量的讨论和交流，学生对于平均数的这一条性质应该理解得比较透彻了。