《表1 实验组对照组理论考试成绩（分，)》

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《思维导图在规范化培训医师妇科超声教学中的应用价值研究》

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通过分析两组研究对象理论成绩，两组超声进修医师基础知识和相关专业知识题考核分数差异无统计学意义（P>0.05），而在专业知识和专业实践能力考核分数上实验组高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。